人民快报四川讯（王龙兵  通讯员：孙小光  陶侄斌）春风送暖，教研正浓。为深化校际交流合作，提升语文教师专业素养，探索课堂教学新路径，3月31日上午，开江县东城小学、靖安小学2026年春季语文教学视导活动在东城小学顺利举行。本次活动特邀开江县教研室党支部书记、语文教研员朱杰现场指导。东城小学党支部书记、校长蒋吉伟，靖安小学党支部书记、校长于游全程参与。东城小学教科室主任何晓妮主持教研活动。

活动在精彩纷呈的课堂教学展示中拉开帷幕。来自东城小学的李丹老师和靖安小学的向冰雪老师分别围绕六年级下册课文《那个星期天》和古诗《竹石》进行了各具特色的课堂展示。

李丹老师执教的《那个星期天》（第一课时），紧扣习作单元“让真情自然流露”的单元主题，教学目标精准，教学思路清晰。她以时间为轴，引导学生梳理“我”从早晨到黄昏的心情变化，巧妙抓住“跳房子”“翻画报”等细腻的动作描写和内心独白，带领学生深入文本，品读作者如何将抽象的情感具象化。课堂上，李老师不仅引导学生“读进去”，更注重让学生“写出来”，通过设计小练笔环节，将阅读习得的写作方法即时迁移运用，有效落实了习作单元的教学目标，展现了精读课文作为“写作范本”的独特价值。

随后，向冰雪老师执教的古诗《竹石》立足古诗文体特点，以“读”贯穿始终，从读准字音、读通诗句，到借助注释、插图理解诗意，再到品读关键词、体悟诗情，层层递进。她紧扣“咬定”“千磨万击”“坚劲”等词语，引导学生展开想象，感受竹子坚韧不拔的品格。尤为精彩的是，向老师通过补充诗人郑板桥的生平资料，将竹子的“坚劲”与诗人的“风骨”巧妙联结，自然引出“托物言志”的表达方法，实现了古诗教学从“意象”到“意境”再到“文化”的升华，让学生的文化自信在潜移默化中得到滋养。

课堂展示结束后，两校语文教师齐聚一堂，激情研讨，展开了一次教学智慧的深度碰撞，共同享受了一场春日里的教研盛宴。

在热烈的研讨中，东城小学副校长旷长久以“揣翠竹风骨，守“四真”初心”为题，作了点评发言。他表示，李丹老师的课紧扣文本情感脉络，关注读写融合，精准点出了温情文本里的共情教学落点。向冰雪老师的课立足古诗意象，将诗词与诗人的风骨、课堂的育人价值紧密结合，展开了深刻的文化浸润。他指出，向老师所授《竹石》中竹子的“坚韧不拔”，与东城小学的“四真文化”高度契合，为学校深研校园文化带来了新的启发。他勉励全体教师以此次研讨为契机，信念坚定地发扬“求真知、研真教”的治教态度，深耕文本，研磨课堂，让每一节课都有厚度、有温度、有深度，以真心育人，以真知立身，让“四真文化”扎根课堂，温润每一颗童心。

最后，开江县教研室党支部书记、语文教研员朱杰为全体教师带来了一场题为《解码<那个星期天>：从“写”的视角重构精读教学》的专题讲座。朱杰书记的讲座高屋建瓴，直指当前语文教学的痛点与难点。他从“教学目标的指向性”“文本解析的颗粒度”“教学过程的逻辑链”三个对比维度出发，深刻阐释了在习作单元中，精读课文教学不应止步于“读懂写了什么”，而应精准定位在“解码怎么写”的技法上。同时，朱杰还详细介绍了逆向设计——先写后教的翻转课堂、视觉隐喻——插图重组的情绪实验、策略迁移——多文本对比的技法工具箱“三大”创新教学策略。

朱杰强调，语文教学应树立“大单元教学”和“大语文观”，从“读”的视角转向“写”的视角，重新审视文本价值，确立写作教学的核心地位。他提出，要构建“单元导读—精读课文—交流平台—初试身手—习作例文—习作”的闭环逻辑，通过“回顾—运用—反思”的循环，实现读写深度结合，让学生的真情在笔尖自然流露。其讲座既有理论高度，又有实践深度，为老师们今后的语文教学指明了清晰的方向。

此次跨校联合教研活动，不仅为两校教师搭建了展示与交流的平台，更通过专家的精准引领，深化了教师们对习作单元教学的理解，更新了教学理念。它即是一次智慧的碰撞，更是一次深度的携手。开江县东城小学与靖安小学将以此次活动为新起点，继续深化合作，共同探索高效课堂的构建之道，将教研成果转化为教学实效，让语文教学在求真务实的道路上走得更深、更远，为学生的全面发展奠定坚实基础。